歴史教育の明日を探る―「授業・教科書・入試」改革に向けてー（2015.08.01）

更新：2016-05-22　掲載：2015.08.15

成果の公表（2016.05）

学術の動向 2016年5月号 表紙『学術の動向』21巻5号（2016年5月）にシンポジウム成果が公表されました。

特集
歴史教育の明日を探る―「授業・教科書・入試」改革に向けて―

  • 　特集の趣旨 ／　井野瀬 久美惠
  • 　歴史教科書をどう書き換えるか？―ジェンダーの視点から　／　三成 美保
  • 　高校歴史教育のあり方をめぐって―「世界史」未履修問題表面化以来の日本学術会議の取組　／　久保 亨
  • 　制度の壁か思考の壁か？―暗記オンリーでない歴史の試験をめざして　／　桃木 至朗
  • 　「問いをともに考える」世界史へ　／　小川 幸司
  • 　「『慰安婦』問題」を一般教養講義で語る／組み込むために　／　長 志珠絵
  • 　戦後70年目の「慰安婦」問題―何をどのように若い世代に伝えるのか　／　小浜 正子
  • 　ドイツの歴史教育とホロコーストの記憶文化　／　姫岡 とし子

お礼（2015.08）

シンポジウムは多数のご参加をいただき、無事終了いたしました。活発な議論も行われました。当日の発表内容（レジュメ）については、プログラムの該当箇所（ただし、リンクを張っている発表のみ）をクリックしてください。

趣旨説明

8月1日学術会議シンポジウム（歴史教育）ポスター改訂版日本学術会議・史学委員会では、これまでも高校歴史教育について、「歴史基礎」の設置、用語の見直しやジェンダー視点を入れた教科書の書き換え等の提言を行ってきました。今回のシンポジウムでは、ジェンダー視点の重視とともに、模索が続く「授業・教科書・入試」という３つの改革を連動させて、新しい歴史教育の実践を具体的に考えたいと思います。第一部で「改革の三位一体」を現場の声とつなぐ議論をした後、第二部では、その教材実例として｢慰安婦｣問題を取り上げます。アメリカの歴史学者らから出 された「日本の歴史家を支持する声明」（2015年5月5日）や、「「慰安婦」問題に関する日本の歴史学会・歴史教育者団体の声明」（2015年5月25 日）といった研究者の声、歴史研究の成果は、教育現場にどのように反映されるのでしょうか。実践的に探ってみたいと思います。

プログラム

◆13:00　趣旨説明　井野瀬久美恵（第一部会員・甲南大学教授）
◆13:10～14:40　第一部　授業・教科書・入試～歴史教育改革を三位一体で考える～
○報告１　歴史教科書をどう書き換えるか？―ジェンダーの視点から：三成美保（第一部会員・奈良女子大学教授）
○報告２　高校歴史教育のあり方をめぐる議論：久保亨（第一部会員・史学委員会委員長・信州大学教授）
○報告３　制度の壁か思考の壁か？――暗記オンリーでない歴史の試験をめざして：桃木至朗（連携会員・大阪大学教授）
○コメント　現場の声をつなぐ：小川幸司（特任連携会員・長野県立長野高等学校教頭）
◆14:50～15:45　第二部　教材実例としての「慰安婦」問題～研究の到達点を踏まえた教育実践と市民の育成～
○報告１　長志珠絵（連携会員・神戸大学教授）
○報告２　小浜正子（連携会員・日本大学教授）
○コメント　ドイツとの比較から：姫岡とし子（連携会員・東京大学教授）
◆15:45～16:55　総合討論　司会：井野瀬久美恵・平野千果子（連携会員・武蔵大学教授）
◆16:55　閉会の辞　久留島典子（第一部会員・東京大学教授）

主催・共催等

主　催：日本学術会議史学委員会歴史学とジェンダーに関する分科会
共　催：日本学術会議史学委員会歴史認識・歴史教育等分科会、科研費基盤研究（A）「ジェンダー視点に立つ『新しい世界史』の構想と『市民教養』としての構築・発信」
後　援：ジェンダー史学会、日本史研究会
問い合わせ先：甲南大学井野瀬研究室
会場へのアクセス：http://www.scj.go.jp/ja/other/info.html

【参考】